Tre xanh xanh tự bao giờ đọc hiểu cá tính ngôn ngữ tuyệt vời nhất 2024

Xem Tre xanh xanh tự bao giờ đọc hiểu cá tính ngôn ngữ tuyệt vời nhất 2024

Câu 1 : Thân gầy guộc, lá mong manh

Câu 2 : Nhưng câu trên khiến cho cho cho cho các câu thơ vươn lên là sinh động hơn, khiến tăng giá trị biểu cảm. Mặt khác, nó khiến cho tăng vẻ đẹp của sự đoàn kết, nhấn mạnh sức mạnh bền bỉ của dân tộc Việt Nam ta.

Câu 3 : trình bày là dù có thế nào thì tre vẫn bền bỉ, can đảm, chắc chắn. không ai có thể phá bỏ được. 

Câu 4 : các hình ảnh trên khiến cho cho cho cho sự thân mặt , gần gũi, lúcến cho cho quan hệ lớn lên thành gắn bó hơn, giúp người đọc hiểu rõ hơn về tre. 

Câu 1 Phần TLV tự lúcến nhé

Đọc đoạn thơ sau và đang chạy nên ở bên dưới:

Tre xanh

Xanh tự bao giờ

Chuyện ngày xưa…đã có bờ tre xanh

Thân gầy guộc, lá mong manh

Mà sao bắt buộc lũy đề nghị thành tre ơi?

Ở đâu tre cũng xanh tươi

Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu!

Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hóa nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

Vươn mình trong gió tre đua

Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm….

​ (Trích Tre Việt Nam – Nguyễn Duy)

Câu 1: Chỉ ra phương vật dụngc biểu đạt chính trong đoạn thơ trên.

Câu 2: Nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được dùng trong hai chiếc thơ:

Thân gầy guộc, lá mong manh

Mà sao buộc phải lũy nên thành tre ơi?

Câu 3: Hình tượng cây tre trong hai mẫu thơ in đậm có đến cho em cảm nhận gì về vẻ đẹp của con người Việt Nam?

Câu 4: Nêu cảm nhận của em về hai chiếc thơ: (phát biểu bằng 1 đoạn văn 7-10 dòng)

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm….

Câu 1: Phương đồ vậtc biểu đạt: Biểu cảm.
câu 2: Miêu tả đặc điểm siêng năng cần cù, chịu thương chịu khó, nỗ lực vươn lên vượt qua nghịch cảnh.
câu 3: bí quyết tương phản dùng trong bài thơ đã nói lên rằng tre Việt Nam cũng giống như người Việt Nam. Tuy nhỏ bé nhưng tầm vóc cao lớn, tập hợp thành sức mạnh lớn. Vượt qua hết tất thảy nghịch cảnh.
câu 4: Việc dùng hình ảnh từ ngữ của tác giả rất đẹp đẽ, khéo léo, lột tả được hết vẻ đẹp của tre Việt Nam. Càng lúcến người đọc liên tưởng đến nhân dòng Việt Nam qua đoạn thơ trên.

Tuyển tập Bộ đề Đọc hiểu Tre Việt Nam hay nhất thi THPT lãnh thổ. Trả lời các câu hỏi Đọc hiểu Tre Việt Nam chi tiết nhất.

Đề Đọc hiểu Tre Việt Nam số 1

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi từ Câu 1đến Câu 4:

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm

Thương nhau tre ko ở riêng

Lũy thành từ đó mà buộc phải hỡi người

Chẳng may thân gãy cành rơi

Vẫn nguyên cái gốc truyền đời cho măng

Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên đã nhọn như chông lạ thường

Lưng trần phơi nắng phơi sương

Có manh áo cộc tre nhường cho con

(Tre Việt Nam– Nguyễn Duy)

Câu 1.Hãy chấp thuận phương máyc biểu đạt chính trong đoạn thơ trên? (0,25 điểm)

Câu 2.Nêu content chính của đoạn thơ trên. (0,5 điểm)

Câu 3.Nêu 2 cách tu từ tác giả sử dụng tất cả trong đoạn thơ trên. (0,5 điểm)

Câu 4.Hai dòng thơ:“Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con”biểu đạt vấn đề gì? (0,25 điểm)

Lời fakei

Câu 1.Phương thiết bịc biểu đạt chính của đoạn thơ: phương máyc biểu cảm.

Câu 2.Nội dung chính của đoạn thơ: Qua chuyện cây tre, tác giả ngợi ca phẩm chất của nhân mẫu Việt Nam: luôn vượt qua cực nhọc, gian khổ bằng sức sống bền bỉ, bằng tình yêu thương, tinh thần đoàn kết gắn bó lẫn nhau.

Câu 3.Trong đoạn thơ, tác giả tiêu dùng phép tu từ:

+ ẩn dụ (cây tre ẩn dụ cho nhân chiếc Việt Nam);

+ nhân hóa (trong các câu:Bão bùng thân bọc lấy thân/ Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm/ Thương nhau tre ko ở riêng/ Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con).

– Tác dụng:

+ Giúp câu thơ thêm sinh động, gợi hình, gợi tả, gợi cảm

+ Sự vật vươn lên là có hồn hơn, có sắc thái, dáng vóc của nhân cái.

+ Qua việc khắc họa hình ảnh cây tre, tác giả đã bộc lộ, đặc tả các phẩm chất vốn có của con người Việt Nam.

Câu 4.Hai dòng thơ:Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho conbiểu đạt tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh bản thân vì con của cây tre, cũng tức là của nhân cái Việt Nam.

Hình tượng cây tre trong hai câu thơ đã thể hiện, khắc họa hình ảnh người mẹ tần tảo, chịu thương chịu khó vì con. Đây cũng chính là điểm độc đáo đồng thời cũng chính là sự sáng tạo của nhà thơ. Mượn hình ảnh cây tre cùng thủ pháp nhân hóa, tác giả ko chỉ lúcến cây tre lớn lên thành có hồn hơn, có sắc thái như con người vừa ẩn hiện lấp ló đằng sau hình ảnh cây tre ấy chính là hình ảnh người mẹ lam lũ, chịu thương chịu khó, dãi dầm mưa nắm. ko quản ngại cực nhọc để kiếm miếng cơm manh áo nuôi con. Qua đó, tác giả cũng thể hiện tình yêu bao la đối có các người mẹ Việt Nam anh hùng.

Đề Đọc hiểu Tre Việt Nam số 2

Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

“… Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hoá nhiều

Rễ siêng ko sợ đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

Vươn mình trong gió tre đu

Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh ko đứng khuất mình bóng râm

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm…”

(Trích “Tre Việt Nam”, Nguyễn Duy)

Câu a.chính vật dụngc phương lắp thêmc biểu đạt của văn bản trên và nêu tác dụng của phương vật dụngc biểu đạt đó.(1,0 điểm)

Câu b.Trình bày ngắn gọn về tác dụng của việc dùng biện pháp nhân hóa trong văn bản.(1,0 điểm)

Câu c.Anh (chị) nhận được bài học nào từ văn bản trên?(1,0 điểm)

Lời nháii

Câua.

– Phương đồ vậtc biểu đạt chính: biểu cảm (giả dụ học sinh chỉ ra cả hai phương lắp thêmc biểu cảm và miêu tả cũng cho điểm).

– Tác dụng: qua việc tái hiện cụ thể và sinh động hình ảnh của các lũy tre Việt Nam đã thể hiện cảm hứng ngợi ca.

Câub.

– Chỉ ra một vài câu thơ có dùng bí quyết tu từ nhân hóa trong văn bản:“Rễ siêng ko sợ đất nghèo”/“Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành”/ “Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh”/“Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm”.

– Tác dụng: hình ảnh cây tre có các phẩm chất tuyệt vời của con người đã đem lại những bài học sâu sắc.

Câuc.

– Đưa ra bài học sâu sắc có liên quan đến nội dung văn bản, sở hữu tính thuyết phục (Ví dụ: Sự cố gắng bền bỉ vươn lên trong hoàn cảnh cực nhọc thử thách, sự đoàn kết đùm bọc che chở…).

– Đảm bảo những đề nghị về phát biểu, chính tả, trình bày.

Đề Đọc hiểu Tre Việt Nam số 3

I. Phần đọc hiểu (3,0 điểm)

…Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chắt dồn lâu hóa nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiều cần cù

Vươn mình trong gió tre đu

Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành

Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm

Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm

(Trích Tre Việt Nam – Nguyễn Duy, tập Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân)

Câu 1:chấp thuận phương thiết bịc biểu đạt chính trong đoạn thơ trên

Câu 2:Chỉ ra những từ láy trong đoạn thơ trên

Câu 3:Nêu tác dụng của 1 bí quyết tu từ đặc sắc được sử dụng trong hai câu thơ:

“Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm”

Câu 4:Theo em, hình ảnh cây tre đã được gợi lên những phẩm chất cao quý nào của dân tộc Việt Nam?

Lời kém chất lượngi

Câu 1:Phương máyc biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ là: biểu cảm.

Câu 2:những từ láy trong đoạn thơ gồm: cần cù, bão bùng,

Câu 3:Học sinh có thể sắm một bí quyết nghệ thuật đặc sắc:

– bí quyết nghệ thuật đặc sắc là nhân hóa: “bọc”, “níu”.

– Tre được miêu tả mang những hành động như con người, cho thấy sự gắn bó, đoàn kết, yêu thương nhau của loài tre như con người.

Câu 4:Hình ảnh cây tre trong đoạn trích gợi lên những phẩm chất cao quý của dân tộc Việt Nam. Đó là: cần cù, lạc quan, yêu tự do, giàu tình yêu thương…

Bạn đang đọc bài viết:  Tre xanh xanh tự bao giờ đọc hiểu cá tính ngôn ngữ tuyệt vời nhất 2024